Αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση διεμήνυσε ο υπουργός Παιδείας κ. Αριστείδης Μπαλτάς, με το νέο σύστημα να «πιάνει» πρώτους τους μαθητές που φοιτούν φέτος στη Γ’ Γυμνασίου.

Σε συνέντευξή του (στα «Επίκαιρα») ο κ. Μπαλτάς έκανε λόγο για αποσύνδεση του Λυκείου από τα Ιδρύματα κατακεραυνώνοντας το υπάρχον σύστημα, το οποίο «δουλεύει μόνο για τις εισαγωγικές εξετάσεις, λες και πρόκειται για πόλεμο», όπως σχολίασε. Γνωστοποίησε ότι σχεδιάζει το επόμενο μεγάλο βήμα, το οποίο περιλαμβάνει μετατροπή του Λυκείου σε αυτόνομη μονάδα, χωρίς να διευκρινίσει όμως πώς θα γίνει η μετάβαση.

Με συγκρατημένη διατύπωση, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας έχει γνωστοποιήσει από την πρώτη στιγμή το «όραμά» της για ελεύθερη πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Βέβαια, η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων είναι μια περίπλοκη απόφαση, καθώς η διαδικασία των Πανελλαδικών, παρά τα όποια ελαττώματα, έχει αποδειχτεί αδιάβλητη και είναι λογικό ακόμα και η σκέψη για κατάργησή τους να προκαλέσει ερωτήματα και αντιδράσεις.

Γι’ αυτό το λόγο το υπουργείο, τουλάχιστον στο ζήτημα αυτό -καθώς σε άλλα, όπως η αριστεία για παράδειγμα, δεν έχει δείξει την ίδια εγκράτεια στις δηλώσεις της- έχει «ντύσει» αυτή την εξαγγελία με την υπόσχεση ότι θα προηγηθεί «εξαντλητικός διάλογος με όλους τους φορείς» και θα επιμηκύνει το χρονοδιάγραμμά του για την υλοποίηση μιας τέτοιας ενέργειας, σε αντίθεση με άλλες εξαγγελίες τις οποίες εφήρμοσε ακόμα και εν μέσω σχολικής χρονιάς.

Με βάση, λοιπόν, αυτό το χρονοδιάγραμμα, τα επόμενα δύο χρόνια οι μαθητές της Γ’ Λυκείου θα δώσουν Πανελλαδικές με το υπάρχον σύστημα. Οπως διευκρινίζουν πηγές του υπουργείου στον «Ε.Τ.», πρώτος στόχος είναι η αυτονόμηση του Λυκείου, με την κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων να μη συνδέεται -τουλάχιστον άμεσα- με την αναβάθμιση που επιχειρείται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Και ο ίδιος ο υπουργός έκανε λόγο για αλλαγή του συστήματος και όχι κατάργησή του, και παραδοχή του ήταν ότι «αν αυτή τη στιγμή ανοίξουν για όλους τα πανεπιστήμια, τότε η Ιατρική θα έχει δέκα χιλιάδες φοιτητές και άλλες σχολές θα είναι κενές».

Υπέρ των Συμβουλίων 1.028 πανεπιστημιακοί

Οι παραπάνω αλλαγές θα περιλαμβάνονται σε νομοσχέδιο το οποίο δεν θα είναι έτοιμο νωρίτερα από ένα χρόνο από τώρα. Για το πολυνομοσχέδιο όμως που θα κατατεθεί εντός του μήνα, σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες, και το οποίο θα περιλαμβάνει σειρά «διορθωτικών», όπως επισημαίνει το υπουργείο, διατάξεων για τη Δευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, η διαρροή ότι σε αυτό θα περιλαμβάνεται και η κατάργηση των Συμβουλίων έχει προκαλέσει αντιδράσεις.

Ηδη στο γραφείο του κ. Μπαλτά έχει κατατεθεί επιστολή από επιτροπή δεκαέξι πανεπιστημιακών, υπογεγραμμένη από 1.028 πανεπιστημιακούς (739 από 15 ιδρύματα του εσωτερικού και 288 Ελληνες από ιδρύματα του εξωτερικού) και 254 μη πανεπιστημιακούς, οι οποίοι εκφράζουν την αντίθεσή τους στην κατάργηση των Συμβουλίων Ιδρυμάτων. «Η κυβέρνηση ανήγγειλε την κατάργησή τους χωρίς ίχνος διαλόγου με τους άμεσα ενδιαφερόμενους. Η αξιολόγηση του έργου των Συμβουλίων, που δεν έχουν ολοκληρώσει ακόμα ούτε το μισό της θητείας τους, είναι ευθύνη της πανεπιστημιακής κοινότητας. Περιμένουμε η κυβέρνηση να σεβαστεί τη βούληση των πανεπιστημιακών δασκάλων», αναφέρεται στην επιστολή.

Ελεύθερος τύπος

Στον «πάγο» μπαίνουν τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στα πανεπιστήμια, καθώς το υπουργείο Παιδείας εξετάζει την αλλαγή του πλαισίου λειτουργίας με βασικό άξονα την επιβολή ή όχι διδάκτρων.

Σύμφωνα με την Καθημερινή, πανεπιστημιακοί θεωρούν ότι ο τομέας έχει κορεσθεί, όμως αντιμετωπίζουν αρνητικά την προοπτική της κατάργησης των διδάκτρων, αφού αυτά αποτελούν σημαντική πηγή εσόδων για τα ΑΕΙ εν μέσω μείωσης της κρατικής χρηματοδότησης.

Σημειώνεται πως από τα έσοδα του μεταπτυχιακού το 10% αποδίδεται στον ΕΛΚΕ του ΑΕΙ, το 25% στο ΑΕΙ για κάλυψη δαπανών του προγράμματος και το 65% για λειτουργικές δαπάνες του προγράμματος (κυρίως αμοιβές). Πάντως, το τελευταίο διάστημα έχει αναβληθεί η έναρξη πέντε μεταπτυχιακών προγραμμάτων που είχε προγραμματισθεί για μέσα στην άνοιξη, εν αναμονή των αποφάσεων του υπουργείου Παιδείας για το νέο πλαίσιο λειτουργίας των μεταπτυχιακών.

Για το 2014-2015 το υπουργείο Παιδείας χρηματοδότησε συνολικά 230 μεταπτυχιακά στα ελληνικά πανεπιστήμια. Το επικρατέστερο σενάριο, είναι να γίνει η αξιολόγηση όλων των μεταπτυχιακών και κατόπιν ο ορισμός κριτηρίων, βάσει των οποίων ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα θα μπορεί να έχει δίδακτρα

dikaiologitika.gr

Ίδια εργασιακά δικαιώματα με τους μόνιμους δασκάλους και καθηγητές υποσχέθηκε στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας χθες, κατά τη διάρκεια συνάντησης που είχε με τον Σύλλογο Αναπληρωτών Νηπιαγωγών.

Στο πλαίσιο αυτό, ο κ. Τάσος Κουράκης δέχθηκε την άρση του διετούς αποκλεισμού των αναπληρωτών σε περίπτωση που αρνούνται την πρόσληψή τους, ενώ συμφώνησε ότι οι μονογονεϊκές οικογένειες αναπληρωτών πρέπει να αντιμετωπίζονται ως ειδική κατηγορία και να προηγούνται στις τοποθετήσεις στα σχολεία και επίσης να δίνεται άδεια μητρότητας διάρκειας 6 μηνών στις αναπληρώτριες.

Θετικά «είδε» ο αναπληρωτής υπουργός και το αίτημα των αναπληρωτών να έχουν τη δυνατότητα παραμονής σε μία διεύθυνση για τουλάχιστον δύο χρόνια, προκειμένου να αποφεύγονται οι συνεχείς μετακινήσεις και τα έξοδα που έχουν να αντιμετωπίσουν την ενοικίαση σπιτιών.

Όσον αφορά στους μόνιμους διορισμούς, οι αναπληρωτές ζήτησαν να γίνουν από τον πίνακα επιλαχόντων του ΑΣΕΠ και να προσμετράται μόνο η προϋπηρεσία, ενώ τα υπόλοιπα προσόντα (μεταπτυχιακά, κοινωνικά κριτήρια και άλλα), να μοριοδοτούνται μόνο ως κριτήριο τοποθέτησης και όχι διορισμού.

Πηγή: ΕΘΝΟΣ

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου ζητά χρονοδιάγραμμα και επιτάχυνση των διαδικασιών για την ίδρυση και λειτουργία των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων διοίκησης τουρισμού του Παν. Αιγαίου με έδρα τη Ρόδο»

Ζητήματα που αφορούν και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης στα Δωδεκάνησα, έθεσε ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, στον Αν. Υπουργό Παιδείας, κ. Κουράκη, κατά τη διάρκεια συνάντησής τους στο Υπουργείο.

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου επισήμανε την ανάγκη επιτάχυνσης των διαδικασιών για την ίδρυση των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων διοίκησης τουρισμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου με έδρα τη Ρόδο, για τα οποία υπάρχει ήδη θετική απόφαση από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου αλλά και η καθολική στήριξη της τοπικής κοινωνίας.

Ο κ. Κόνσολας επισήμανε ότι αν υπάρχει ένας τομέας στον οποίο πρέπει να επιβεβαιώνεται η συνέχεια του Κράτους, αυτός είναι ο τομέας της Παιδείας και ζήτησε να επιταχυνθούν οι σχετικές διαδικασίες για την ίδρυση και λειτουργία των δύο αυτών τμημάτων με έδρα τη Ρόδο.

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου έθεσε, επίσης, στον Υπουργό τα εξής ζητήματα που αφορούν στα Δωδεκάνησα:

-Ίδρυση σχολείων δεύτερης ευκαιρίας σε Κάλυμνο και Κω με αναθεώρηση και επανεξέταση των προϋποθέσεων και των κριτηρίων για τη λειτουργία τους, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της νησιωτικότητας.

-Δημιουργία νέων ειδικοτήτων στα ΙΕΚ Ρόδου, Καλύμνου και Κω.
Στα ΙΕΚ Κω και Καλύμνου πρέπει να δημιουργηθούν ειδικότητες τουριστικών επαγγελμάτων, αναγκαίες για την κατάρτιση στελεχών ξενοδοχειακών επιχειρήσεων.
Σε ό,τι αφορά στο ΙΕΚ Ρόδου, υπάρχει η ανάγκη δημιουργίας ειδικότητας φύλακα αρχαιοτήτων, απαραίτητη ειδικότητα για τη στελέχωση των δομών πολιτιστικής κληρονομιάς στην ευρύτερη περιοχή.

-Αναβάθμιση των υποδομών και των εργαστηρίων του ΙΕΚ Ρόδου.

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου έθεσε ακόμα το ζήτημα της έγκαιρης προετοιμασίας, εν όψει της νέας σχολικής περιόδου, για την κάλυψη των θέσεων των εκπαιδευτικών στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα Δωδεκάνησα, ενώ ζήτησε να εξεταστεί το ζήτημα της μονιμοποίησης των αναπληρωτών, προκειμένου να αντιμετωπιστούν τα κενά στην εκπαίδευση.